教學碩果盈枝

一起奔向未來

花園教育集團各學校負責人有話說

編者按：2021年，花園教育集團各學校經過全體師生的共同努力，在教育教學各方面都取得了驕人的成績，促進了花園教育產業的穩定健康可持續高質量發展，社會知名度與美譽度不斷提升，成為了東陽教育界一顆璀璨的明星。近期，花園教育集團結合開展的教育發展性評價工作推出“校長說”欄目，對各學校及學部的發展現狀與教育教學情況進行全面展現，本報特組本版刊發，以饗讀者。

打造精神高地 創辦一流教育

花園外國語學校高中部校長吳國建

作為一所新辦的民辦學校，在政策制約較多、競爭對手林立、師資相對薄弱、生源參差不齊的情況下，如何發揮機制優勢，集中人才資源，提升教育質量，樹立學校品牌，是每一位辦學者必須思考的問題。

花園外國語學校高中部根據集團的辦學定位，充分結合生源、師資現狀，明確提出了“做一流服務  辦一流教育”的辦學目標，致力將校園打造成為“求學圣地、成長園地、精神高地”。

一流教育的標準是，讓每一個孩子進步，讓每一位教師成長。一流的教育必須要實現教學高質量。而教學高質量則體現在，高考學考成績達到預期，各類教育教學成果豐碩，課程與教學特色鮮明，教育教學活動豐富。花園外國語學校高中部基本達到了預期的考試成績目標，在三位一體招生、教師教學比武、雅思教學、學科競賽等方面都取得了較好的成績，一年中共有14位教師獲獎，24人次學生獲獎。2021年，花園外國語學校高中部被評為東陽市教學質量優勝單位。

民辦學校要講教育服務，一流服務就體現在用心、專業。為了向家長學生提供更優質的服務，花園外國語學校高中部成立了學校、年級、班級三級家長委員會，組織開展了全員家訪的“春風行動”，堅持做好每大周班級群的教學反饋，面向全體學生推廣每日打卡活動，并為傷病孩子提供特殊教學幫助等。為了教育服務更加專業，高中部不斷強化教師師德師風和職業道德規范，開展各種活動努力提升教師專業素養。教師遵循教育規律和民辦教育特點，轉變觀念，精細工作，向管理要質量，學會換位思考，與家長平等融洽溝通，以我們的專業素養引領家長更好地教育孩子。

“做一流服務  辦一流教育”的抓手就是努力將校園打造成為“求學圣地、成長園地、精神高地”。我們心中的求學圣地，是學風好、校風正，學生能敬畏知識，崇尚學習，課堂高效，自修專注，考試誠信，競爭激烈，成績進步；我們希望的成長園地，是孩子們學習有樂趣、生活有情趣，道德品質養成良好，三觀正確講規矩，文明高雅守紀律，友愛互助獎罰分明，活動豐富效果顯著，努力把學校打造成學生的舞臺、成長的平臺。而這一切的形成離不開精神，精神則是最終決定的因素，因此我們提出打造精神高地，在這里我們為國家拼現在拼未來。我們希望全體教師講情懷肯奉獻、有能力高水平、正能量高素質，我們希望全體學生愛祖國愛社會、有夢想能奮斗、知禮節懂感恩，我們希望全體師生做一個純粹的人、做一個高尚的人、做一個對社會有用的人。

為了配合“三個地”的打造，學校利用各種會議進行了主題教育活動：校長作了系列主題報告，如《改變：從精神開始》《 讓夢想之光照亮前進之路》《打造精神高地  我們正在行動》《為夢想來  你準備好了嗎》《做精神高地的守護者》，等，學校積極開展“學比曬拼創”活動和以德育爭先、干部示范、學科展示、文藝達人、活力體育、暖冬行動、蓓蕾豐采、榮耀時刻等八大行動為主題的校園活動，內容豐富，形式多樣，效果良好，深受師生歡迎，也得到了家長和社會各界的好評。花園外國語學校高中部榮獲東陽市2020年現代化發展性評價優勝學校。去年12月21日《東陽日報》以《全力打造三個地  助推教育高質量》為題對花外高中部辦學進行了全方位報道。

靜心教書育人才 積流成海綻芳華

花園高級中學校長申屠繼法

2021年，花園職業技術學校正式更名為“花園高級中學”，扎實推進了“立德樹人贏未來  花中奮進攀高峰”品牌建設，靜心教育，擔當育人，點滴成海，行遠自邇。每個花中人都是一面旗幟，從小事著眼，由近處立足，志存高遠，推動花中教育不斷出新出優。

一、責無旁貸，勇于擔當教育事業重任——“教好每一個學生”。

教育的事業責任，說到底就是在家長面前、在學生這里、在社會層面，我們的一言一行都代表著教育，關乎國家、社會、家庭的發展和興旺。全身心為學生著想是教師一切工作的出發點和落腳點，教師要做到一切為了學生的成長。所以，我們必須擯棄一切雜念，潛心靜心教育，勇于擔當教育行業責任。具體說，就是“教好每一個學生”——立德樹人。

首先，“立體無縫管理”的學會做人的德育網絡進一步深入師生之心，教育成果初見端倪。爭做“優秀花中人”的載體不斷強化，讓學生首先學會做人。我們制定了“花中人”的訓育標準共有21條，涵蓋互助與友善、勤勉與勇敢、謙和與快樂、整潔與忠誠四大方面，并根據《弟子規》要求，花園高級中學育人重點突出三個層面，即“父母呼，應勿緩”、“出必告，返必面”、“晨則省，昏則定”（叫你必答，有事必告，有禮向家長請安問候），依托“優秀花中人”德育平臺，學生的自我約束、自我管理能力得以提升。

其次，花園高級中學從2015年開始實行新課改，針對教育教學過程中存在的問題，結合學生德育及知識能力等方面的缺陷，編寫了以唐詩賞析、宋詞賞析、古訓經典、對聯趣話、應用選萃、名言警句、成語熟語等七個單元為內容共計20萬字的校本教材《花之語》，將教化、趣味和適用有機融合，讓學生朗讀吟誦，在潛移默化中陶冶性情品德，提高語言表達能力和文化素養，增長才干，提高實際應用能力。

二、嚴謹治學，勤于擔當學科教育責任——“師生共同學習的樂園  共同進步的階梯”。

嚴謹治學，說到底就是一線教師潛心教學，備課立足教材教法，上課追求扎實高效，批改注重精益求精。而學生則從課前認真預習，課上聽講專注，課后作業及時高效，力爭學習日有長進、學有所成。

去年以來，學校教務以全面提升教學質量為中心，做好對外、對內兩個層面的對接工作。著力抓好指導、督查和服務三個節點，穩步扎實地推進教學工作的不斷優化。教學指導舉措多樣，校級組級同時發力，教師教學研討成常態。“讀讀、說說、寫寫”的課堂教學特色繼續深化，“活力朗讀”成為提升學風振奮校風的主要抓手。

師德建設就是教師人格修為的培養，要繼續堅持立德樹人、立體無縫管理的德育網絡。校內，學校政教處、班主任、值周教師三方面聯動，實現每一個花中學子在校時時有人管、事事有人管，并且建立了求真務實、爭創一流的教學工作機制，激活教學新機制，創新學習機制，完善課程建設與管理機制，全方位提高學校優質保障服務，積極融入“未來教育”的新局。老師靜心抓教學，專心抓學生學習，老師孜孜不倦的工作態度從而決定了學校能夠在每次的高考、選考、統考中能夠取得優異的成績。其次，其身正不令而行，教師以身作則，與時俱進，關心國家大事，不是“一心只教圣賢書”，而與學生共享國家時事、教育資訊，讓學生走在時代前沿。由于學校進步大、質量好，花園高級中學被評為“東陽市教學質量優勝單位”。

三、做好主人翁，奮于擔當學校發展重任——“多干實事  優質服務”。

“多干實事  優質服務”就是不斷完善“精打細算  優質服務”的后勤保障機制，大力提升辦學品位。主要體現在謀發展，招好生；強化財務預決算管理，開源節流；強化食品衛生安全管理，盡一切努力辦好食堂，服務師生；強化優質服務，校產管理和修繕及時準確，服務教學一線等方面。

2021年，花園高級中學辦學規模進一步擴大，現有1356名學生，90名教職工，本著開源節流、精打細算、優質服務的原則，學校財務完成全年集團任務指標，往來賬款條目清明，集團審計不出問題，精打細算用好每一分錢。在學校基建方面，2021年，花園集團投入1億元新建教學樓、學生公寓，擴建食堂等，大力提升花中硬件設施，為學校高質量發展打下堅實的基礎。學校的總務處，腿勤眼尖，在完成總務常規工作外，肩負起學校基建管理的重任，原材料審核、工程質量把關、施工進度督促，確保學校基建工作安全有序開展。

開展自我觀察 發現教學魅力

花園外國語學校初中部常務副校長張國琴

花園教育集團于去年11月底又一次推出一年一度的特別策劃“教育發展性評價”。回望這一年，花外初中部從學部定位、搭建平臺助力教師生長、五育保障學生生長以及精細化管理師生共生長這四個層面來自我觀察，為將來的教育教學總結更多經驗。

第一層面：學部定位。正如全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎所說：“好的教育應該培養終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者。”學生終身成長是關鍵。而關乎學生終身成長的教育，不僅是知識的落實，還有核心素養的生長。所以我們的使命應該是通過教學和活動促使孩子德智體美勞全面成長。而學生成長，歸根結底應當具有一支關愛學生、愛崗敬業、嚴謹治學和樂觀積極工作的教師隊伍，高素質教師才能培養出高素質學生。所以，花外初中部將“提升教師  發展學生”作為自己的核心思想。

第二層面：搭建平臺助力教師生長。教師的提升主要體現在協同溝通能力提升，班級管理能力提升以及學科專業素養提升等三方面。以活動為抓手，學部結合崗前培訓、集體備課、師徒結對、校本教研以及專家引領等提升教師各項能力。在這過程中，學部老師正在用行動建設著更好的教學樣態：備課有協同、教學有方法、課堂有追問、作業任務有評價、與生對話有溫度，同時教研組多維度聽評課、做點評、提修改。通過這些教學樣態的建立，在探討中瓦解陳舊的教學觀，建設正確教學新秩序。

第三層面：五育保障學生生長。德、智、體、美、勞的學習是素養導向下“學以致用”和“用以致學”的互動協同，而非A到B的單向迭代。以我為原點，從“我與課程，我與活動，我與他人”三個維度開展“五育”教學，顯性學習和隱性學習的穿插呼應，理論和實踐的相互融合，以終為始進行教學目標的逆向設計，“五育”力爭培養終身運動者、責任擔當者、問題解決者和優雅生活者。“五育”之間相輔相成，缺一不可，可以實行一課一專題，依托課程，向學生傳授基礎教育課程規定的科學知識和基本技能，并且以活動為抓手，訓練提升學生的各種能力，同時滲透情感態度和價值觀。

第四層面：精細化管理師生共生長。“沒有規矩，無以成方圓”，制定規則的效果體現在工作細節與實處上的，所以在教學常規、教學過程、教學評價與激勵這三維度對師生進行精細且彈性的管理，做好張弛松緊的把握，確保師生有適當的壓力，但又有足夠的動力，能從容應對來自各方面的挑戰。

時間是尺子，也是坐標。它能丈量出教育的初心，也能給未來以答案。這次教學評價中的自我觀察，不僅僅是回望與總結，更是為了洞察與反思。洞察現狀，反思存在的問題，并由此凝聚新的教育共識。

打造會生長校園“悅”讀文化

花園外國語學校小學部校長趙曉麗

花園外國語學校小學部在總校“學貫中西  溫文爾雅”辦學理念下，不斷豐富辦學內涵、提升辦學品位、凸顯辦學特色，以閱讀為抓手，打造會生長的校園文化。

兒童視角  建悅讀場

為了給孩子們創設一個閱讀理想環境，從學校閱覽室、班級“悅”讀角一直到書香家庭建設，學校一直在不遺余力、持之以恒地堅持著。疫情期間，家校共建“悅讀場”，在小學部微信公眾號上推出《“云上”讀書節∣四月書香  花外邀你共品芬芳》，并且借讀書節來臨之際呼吁孩子們和爸爸媽媽一起在家里布置一個溫馨的讀書角在“暢言曉學”中上傳。歷時一個月，50個最美讀書角應運而生，透過照片，我們可以看見孩子們布置時的樣子和閱讀時的樣子。他們精心布置的讀書角將伴隨他們的閱讀人生。

融合共生  漸成文化

如何建設會生長的校園文化呢？書香長廊和孩子們見面了。書香長廊布置完成后，孩子們每每走過長廊就會受一次書香的洗禮。他們可以看見同學們閱讀的照片，同學們家中讀書角的照片；他們可以欣賞一年級小朋友們畫的插畫，二年級小朋友們制作的翻翻書；他們可以品讀中高年級精心制作的閱讀單、好書推薦以及名家介紹……

為了廣泛開展好閱讀這門工作，學校提出了融合共生，融入到日常學習時光，師生浸潤其中。小學部相繼推出“花外小學部首屆童話節”、“花外小學部閱讀積累大會”、“閱讀點亮童年”迎新聯歡會等閱讀活動。元旦前夕，小學部開展了2022年“閱讀點亮童年”迎新聯歡會，以檢驗一學期學生的閱讀活動成果。課本劇《穿越時空的教科書》、舞臺劇《典籍里的時光之本草綱目》、話劇《泥人張》……所有節目都是圍繞“閱讀”為主題開展。本學期，小學部申請成為東陽市課外閱讀實驗學校，開展《基于兒童視角的小學課外閱讀評價體系研究》的課題實踐研究。

構建課程  提升品質

2020年9月開學之際，小學部學習項目全面鋪開，“我愛兒歌  我愛童話”“神話故事閱讀”“民間故事閱讀”“名著閱讀”等，每個年級都確定了自己的閱讀項目以及對應的“和大人一起讀”“閱讀記錄”“閱讀單制作”等習慣養成項目。

語文老師按月份分年級推出導讀課、推進課和活動課，并積極參與了東陽市整本書閱讀課評比，知道了怎么上閱讀指導課，明確了怎樣更科學有效地指導學生閱讀。孩子們的閱讀習慣也越來越好了：一年級的孩子會在每個周末和家長一起讀書；二年級的孩子會邊閱讀邊做花樣記錄；三四五六年級的孩子學會了閱讀單制作，能更高效地去讀書。

此外，學校還開展“互聯網+有聲閱讀”實踐研究。在“喜馬拉雅FM”開通有聲閱讀平臺。有聲閱讀項目從2020年底開始啟動，打造了滿天星樂園、阿拉來科普、七里香書苑、螢火蟲成長故事屋、小葵花繪本館、吉祥湖畔、國學萬花園、中英雙語故事匯、地球是個村等十個專輯，調動了全校師生與家長參與熱情，目前已制作并發表音頻作品1000余個 ，播放量達到10萬+。有聲讀物的陪伴，達到了良好的閱讀效果，成為紙質閱讀的有益補充，有效推動書香校園建設，大力推進了親子閱讀。

整書共享  深度閱讀

2017年開始，全國開始統一使用統編教材，整書閱讀正式進入到課程體系。教科書中設計了“和大人一起讀”（一年級）、“我愛閱讀”（二年級）、“快樂讀書吧”（一至六年級）等欄目，有序安排整本書的閱讀，旨在銜接課內外閱讀，解決課外閱讀邊緣化問題，提高學生的文學素養，構造完整的精神世界。2021年下學期，五六年級開設了整書閱讀俱樂部，為學生靜靜地翻閱，大聲地朗讀，巧用閱讀單，勤記讀書筆記等提供更好平臺。我們一次次分享書目，讓孩子們有書可讀；我們一次次提出具體的要求，讓孩子們讀書有方向……于是，孩子們在晨起時大聲誦讀，在午間時用心閱讀，在就寢前靜靜聆聽……

班級閱讀角，四個多功能閱讀區，“跟著書本去旅行”教室主題閱讀墻等，書香校園文化彌漫在校園的每一個角落。“晨誦—午讀—暮思”，閱讀像呼吸一樣自然地陪伴著全校師生。校園的每一處都彰顯著孩子們的生長力，充滿了孩子們的生命氣息。

共享身邊高質量幼兒園

花園外國語幼兒園總園長鄭建麗

花園外國語幼兒園總園分為花園外國語幼兒園、花園幼兒園和花園南山幼兒園三所幼兒園，每個園各有辦學特色，為來到花園求學的孩子們提供了最為適合的教育場所與條件。

花園外國語幼兒園

優質師資設備 打開廣闊視野

花園外國語幼兒園是浙江師范大學的附屬單位之一，建筑面積有20000多平方米，戶外運動場地有15000平方米，配備有國際化的裝修標準和超省一級幼兒園的設施，設有中英文繪本館、美術工作坊、生活操作室、奧爾夫音樂室等13個專業功能教室和戶外大型玩具、海盜船、恐龍隧道等，為孩子提供最為良好的學校環境。

什么是好學校，很簡單，就是有一批好老師的學校。好老師就是心靈高貴、頭腦活躍、甘于付出、愛學生更愛國家的老師。好老師會影響許多人往后的人生道路。花園外國語幼兒園共計有37名教師，其中大專及以上100%，本科24名，占比高達65%，平均年齡28歲，平均工作經驗6年，提前完成了學前教育第四輪行動計劃中“2025年達到本科及以上學歷達65%”的標準要求。

在看中國、游世界、創未來的文化氛圍里，幼兒園以“暢游中西  天性陶然”為辦學宗旨，以“讓孩子在國際化樂園中快樂成長”為辦園理念，通過采用圍繞生命、社會、自然、文化、科學和藝術六大領域的全人教育課程體系，致力于培養具有家國情懷、國際視眼的有教養、有志向、有擔當、有奉獻、有活力和有智慧的“六有”兒童為辦學目標。

花園幼兒園

鍛煉個人能力 享受美好童年

花園幼兒園是一所省二級幼兒園，最具特色的是以狼的精神為引領，以挑戰任務來貫穿，運用小隊模式，培養孩子團隊力、領導力、服務力、創造力、自制力、觀察力等，促進孩子在踐行中身體素質、團隊意識、膽識創新得到有效提高。

我們深知只有專業的教師才能培養出優秀的孩子，所以花園幼兒園非常注重教師的專業成長：讀專業書籍、常規教研、幼教聯盟教研、課程教研、課程專家進園、幫扶活動等；同時以開展課本課程、月目標打卡、節日教育探究三大活動為載體，讓孩子在自己的世界中親身體驗與實踐操作，并且善于培養孩子日常生活自理能力，讓其在自我探索、自我發展中，學會照顧自己還學會照顧環境，找到在社會群體中的榮譽感和責任感。

花園南山幼兒園

聚焦禮樂之教 培養自立特長

花園南山幼兒園也是一所省二級幼兒園，可容納24個班，700多名幼兒，戶外場地寬闊，室內設施設備高端齊全，教師專業水平高、服務質量好，致力培養孩子自信、自主、自創的能力，促進每個孩子身心健康、聰慧靈敏、習慣良好、禮儀得體、好奇探索。

花園南山幼兒園以“兒童為本”為辦園宗旨，“孝親、敬長、康樂、聰慧”為辦園理念，開展了生活課程“禮”為先，班級活動“樂”當頭的“禮·樂”課程，讓孩子不僅習得好習慣、好禮儀，更是讓他們在幼兒園的生活中充滿快樂。晨間活動的多元鍛煉，區域活動的自主選擇，戶外活動的創意想象，功能房的啟智探究，工作室的專業聚焦，籃球運動的動作協調，無不以“樂”為基礎，讓孩子在各種各樣的活動中體會快樂。

人是環境的產物，一個時代培育出一類人，一個家庭培養出一類孩子，一個學校培養出一類學生。古語云：性相近，習相遠，說的是人的本性是相近的，由于環境的不同影響才逐漸相距甚遠。環境會影響人的心態，心態會影響一個人的情緒，情緒會影響人的決策，決策會影響一個人的行為。2022年1月1日，《中華人民共和國家庭教育促進法》開始正式實施，家長不單有育兒責任，更有教育責任。相信通過學校與家庭良好氛圍的共同作用，各所幼兒園的孩子能不斷成長、突破，為將來打下最堅實的生活能力與學習能力，讓我們家園攜手，一起向未來，為幼兒的成長成才邁好步、開好頭。